تقویم شمسی از نگاه مربی
خواندن تقویم مهارتی روزمره است که کودکان کمتر بهطور مستقیم تمرینش میکنند. تقویم شمسی با یک تقویم دیواری کار میکند: کودک برگ را ورق میزند، روز خواستهشده را پیدا میکند، برچسب ماه را در فصلش میگذارد و چرخ فصلها را میچرخاند. در پایهٔ سوم روزهای هفته، ماهها، نوروز و سیزدهبدر؛ در چهارم ماههای ۳۱ و ۳۰ روزه، اسفند کوتاه و سال کبیسه؛ و در پنجم و ششم روزهای ملی، روزشماری بلند و مفهوم قرن تمرین میشود.
پیشبینی روزهای آینده
پرسشهایی مثل «چند روز مانده؟» و «پسفردا چه روزی است؟» کودک را وادار میکنند زمان را پیشبینی کند، نه فقط به خاطر بسپارد. این مهارت پایهٔ برنامهریزی است: کودکی که روزهای مانده تا امتحان یا تولد را میشمارد، کمکم انتظار کشیدن و آماده شدن را یاد میگیرد.
الگویابی در ماهها
اینکه شش ماه اول ۳۱ روزهاند، پنج ماه بعد ۳۰ روزه و اسفند کوتاهتر، یک الگوست. کودک با کار روی برگهای تقویم آن را کشف میکند، نه اینکه فقط حفظش کند. الگویابی از مهارتهای پایهٔ ریاضی است و اینجا در زمینهای کاملاً آشنا تمرین میشود.
ریشه در آیینهای ایرانی
نوروز، سیزدهبدر، جشنهای ایرانی و روزهای بزرگان برچسبهایی هستند که کودک در ماه درست میگذارد. به این ترتیب تقویم فقط شمارش روز نیست؛ داستان مشترکی است که خانوادهها هر سال با هم تکرار میکنند و کودک را به فرهنگ خود نزدیکتر میکند.
شاید باید ورق بزنی
اگر کودک جواب را در برگ نادرست بگردد، بازی یادآوری میکند «شاید باید ورق بزنی!» و برچسب نابهجا به سینی برمیگردد. پس از دو تلاش پیاپی، برگ درست خودش باز میشود و خانهٔ جواب میدرخشد. کودک راهِ پیدا کردن را میبیند، نه فقط خودِ جواب را.
پیشنهاد به پدر و مادریک تقویم کاغذی روی دیوار اتاق کودک بزنید و بگذارید خودش هر شب روز را خط بزند. تولد اعضای خانواده و تعطیلیها را با هم علامت بگذارید و گاهی بپرسید تا روز علامتدار بعدی چند روز مانده است.