در حساب ذهنی زنجیرهای، مثل «۱۲ تقسیم بر ۳، بعد ضرب در ۵»، بسیاری از کودکان گام اول را درست میروند ولی در گام دوم عدد را گم میکنند. در پایهٔ ششم هم اشتباه رایج این است که «۲ + ۳ × ۴» را از چپ به راست حساب کنند. دومینوی محاسبه زنجیری از کاشیهاست که هر کدام یک جواب و یک سؤال دارد؛ حاصل هر سؤال، کاشی بعدی است و آخر کار حلقه بسته میشود. در پایهٔ چهارم جدول ضرب و تقسیم و جمع و تفریق دورقمی میآید، در پایهٔ پنجم اعشار و کسر از عدد، و در پایهٔ ششم درصد از عدد و ترتیب انجام عملها با پرانتز.
هر حاصل، شروعی تازه
در دومینو جواب هر قدم، ورودی قدم بعد است. اگر کودک اشتباه کند، کاشی جایی برای نشستن ندارد و همانجا به دستش برمیگردد؛ پس خطا پیش از آنکه در زنجیر پخش شود دیده میشود. سؤال تهِ زنجیر هم همیشه به شکل عبارت کامل، مثل «۱۲ ÷ ۳ = ؟»، بالای صفحه است تا کودک چیزی را در ذهن گم نکند.
فریبهایی که میآموزند
در هر مرحله دو کاشی فریب در دست هست که حاصل اشتباههای رایجاند: ضرب بهجای تقسیم، ترتیب نادرست عملها، یا نصف بهجای دوسوم. چون کاشی درست همیشه در دست است، کودک باید حساب کند، نه حدس بزند. بعد از دو اشتباه پشتسرهم، کاشی درست کمی بالا میپرد و حلقهٔ طلایی میگیرد.
درصد به زبان کتاب
در پایهٔ ششم کاشیهای درصد به همان شکل کتاب نوشته میشوند، مثل «۲۵ درصدِ ۸۰»، و کسرها عمودیاند تا با ممیز اشتباه نشوند. مرحلههای ترتیب عملها هم پلهپله پیش میروند: اول ضرب بعد جمع، اول تقسیم بعد جمع، و در پایان پرانتز. کودک در هر مرحله یک قاعده را تمرین میکند، نه همه را با هم.
جشن بسته شدن حلقه
وقتی آخرین کاشی گذاشته شود، سؤالش به کاشی اول برمیگردد و حلقه بسته میشود؛ بعد کاشیها مثل دومینو یکییکی میافتند. این پایان دیدنی به کودک نشان میدهد همهٔ حسابهایش به هم وصل بودهاند. ساعت شنی پایهٔ ششم هم فقط تزئینی است و هیچ هزینهای ندارد، پس کودک با آرامش حساب میکند.