مدرسه نیکیپونام و نام خانوادگی: …………
کلاس: ……
کلاس: ……
علوم دومدرس ۱ — زنگ علوم (گردش در باغ)
تاریخ: ……
تعداد سؤال: ۲۸
تعداد سؤال: ۲۸
۱درست یا نادرست جلوی جملهٔ درست «د» و جلوی جملهٔ نادرست «ن» بنویس.
- بعد از گردش، بچه‌ها دربارهٔ آنچه دیده بودند با هم گفت‌وگو کردند.
- دانش‌آموزان کلاس دوم برای اولین درس علوم به کتابخانه رفتند.
- بوییدن و چشیدن همهٔ چیزها در طبیعت بی‌خطر است.
- مینا برگهٔ یادداشتش را گم کرده است؛ پس او بهتر از سمیه می‌تواند مشاهده‌هایش را دقیق بگوید.
- اگر در بوستان چیزی دیدیم که نمی‌شناسیم، بهتر است زود آن را بچشیم.
۲جای خالی با کلمه‌های داخل کادر کامل کن. یک کلمه اضافه است.
گمگفت‌وگوشنیدنمعلمآفرینش
- هنگام گردش در طبیعت، به شگفتی‌های توجه می‌کنیم.
- قبل از بوییدن چیزی که نمی‌شناسیم، با خود مشورت می‌کنیم.
- پس از گردش، بچه‌ها دربارهٔ مشاهده‌هایشان با یکدیگر کردند.
- مینا برگهٔ یادداشت خود را کرده است.
۳گزینهٔ درست دور حرف گزینهٔ درست خط بکش.
- چرا نباید هر چیزی را بچشیم یا بو کنیم؟الف)ممکن است برای سلامتی ضرر داشته باشدب)چون رنگ نداردپ)چون مزه ندارد
- قبل از چشیدن یا بوییدن چیزی در طبیعت چه کنیم؟الف)آن را به دوستمان بدهیم تا بچشدب)زود آن را بچشیمپ)با معلم مشورت کنیم
- بچه‌ها برای بیان دقیق مشاهده‌هایشان از چه کمک گرفتند؟الف)یادداشت‌هایشانب)کتاب داستانپ)حدس زدن
- یادداشت‌برداری به ما چه کمکی می‌کند؟الف)تندتر راه برویمب)چیزی را به یاد نیاوریمپ)مشاهده‌هایمان را دقیق بیان کنیم
- هنگام گردش در طبیعت به چه چیزی توجه می‌کنیم؟الف)فقط خوراکی‌هاب)فقط وسیله‌های بازیپ)شگفتی‌های آفرینش
۴وصل کن حرف جواب درست را در خانهٔ کنار هر مورد بنویس.
- مینا
- یادداشت‌برداری
- سمیه
- چشیدن یا بوییدن چیز ناشناخته
- الف)بیان دقیق مشاهده‌ها
- ب)برگهٔ یادداشتش را همراه دارد
- پ)اول با معلم مشورت کنیم
- ت)برگهٔ یادداشتش را گم کرده است
۵در گردش علمی برای هر کار یکی از دو خانه را تیک بزن.
| کار درست | کار نادرست | |
|---|---|---|
| مشاهده‌هایم را یادداشت می‌کنم. | ||
| قبل از بوییدن چیزی با معلم مشورت می‌کنم. | ||
| بدون پرسیدن، چیزهای ناشناخته را بو می‌کنم. | ||
| هر گیاهی را که دیدم می‌چشم. | ||
| با دقت به اطراف نگاه می‌کنم. | ||
| یادداشت‌هایم را دور می‌ریزم. |
۶به ترتیب شماره بگذار کارهای یک گردش علمی را به ترتیب از ۱ تا ۴ شماره بگذار.
با کمک یادداشت‌ها دربارهٔ مشاهده‌ها گفت‌وگو می‌کنیمبا معلم به بوستان می‌رویممشاهده‌ها را یادداشت می‌کنیمبا دقت مشاهده می‌کنیم
۷پاسخ کوتاه با جملهٔ خودت بنویس.
- پیش از چشیدن یا بوییدن چیزی در طبیعت چه باید بکنیم؟ چرا؟
- چرا هنگام گردش در بوستان، مشاهده‌هایمان را یادداشت می‌کنیم؟
- بچه‌ها بعد از گردش در بوستان چه کردند؟